游戲是孩子們獨特的學習方式，游戲中的孩子們是快樂的、自由的。在街道領導的關懷和支持下，我園充分發揮寬闊戶外場地的優勢，續沙水池游戲區后、又增設了“涂鴉區、角色游戲區、野餐區、建構區?！边@些游戲區給孩子提供了更自由的空間和更豐富的游戲材料。

孩子們通過商量，確定自己的角色，有的扮演銷售員、有的扮演客人......這就是我們的“角色游戲區”。孩子通過扮演角色，模仿角色行為、學說角色對話，加深對角色的認識，從中體驗游戲的快樂，促進孩子社會性的發展。

建構區一直是孩子們最喜歡的游戲區之一，孩子們可以根據自己的想象力和創造力去搭建各種建筑物，建構材料能夠再現幼兒的生活經驗，孩子們的空間知覺就在一次次的建構活動中發展起來了。

沙水對幼兒有一種天然的親和力。孩子們在玩沙、玩水中愉快、激奮的情緒得以渲泄，大膽、豐富的創造與想象得以實現，身體動作的力度與協調得以發展，每次在沙水區，都可以看到孩子們的臉上洋溢著快樂、滿足的笑容呢！

孩子們在野餐區里都是“小小能手”，有的小朋友在烤香噴噴的燒烤、有的小朋友在炒各種美味的菜、有的小朋友三三兩兩聚在一起野餐，孩子們在“野餐”中相互交往，學會了分享、懂得了合作。

涂鴉是兒童通過美術活動進行自我表現的起點，也是兒童美術發展不應逾越的初級階段。在涂鴉區，孩子可以大膽的創作，一邊繪畫、一邊即興編上小故事，歡暢淋漓地表達自己豐富的內心世界！

“野餐區、沙水區、建構區、角色游戲區、涂鴉區”都是孩子們喜愛的地方。我園現向全體師幼公開征集五個游戲區名字。老師組織游戲區名字征集活動，鼓勵孩子創作出更具活力、特色的游戲區名字。同時歡迎家長聽聽孩子分享他們在游戲區活動的趣事，參與我們游戲區起名字活動，相信您的智慧一定會為我們東城中心幼兒園的文化建設和未來發展增光添彩！

征

集

游戲區名字征集方式：老師組織活動，通過談話等方式擬定游戲區名字。家長參與可在班圈里回復，截止日期為12月10日，老師統一整理、上交，最后由幼兒園確定、公布。

1、野餐區——

2、沙水區——

3、建構區——

4、角色游戲區——

5、涂鴉區——

撰稿人：吳心云

校對人：李青梅

審稿人：袁展瑜